Про Специальную Олимпиаду
Как работают с тренерами адаптивной физкультуры в регионах?
Тренер для детей с ментальными особенностями — не только наставник, а еще и друг, соратник, воспитатель, проводник в мир спорта. Это ответственная и сложная работа, в которой преподаватели выкладываются больше, чем на 100%. Иногда в ущерб семье, личному времени и даже собственному здоровью.
Мы попросили руководителей отделений Специальной Олимпиады поделиться опытом взаимодействия со спортивными наставниками особенных атлетов.
Мы попросили руководителей отделений Специальной Олимпиады поделиться опытом взаимодействия со спортивными наставниками особенных атлетов.
Мы продолжаем серию публикаций в блоге, где знакомим вас с региональными представительствами Специальной Олимпиады России. Мы уже рассказали об опыте написания заявок на гранты.
В этом материале — советы, как организовать взаимодействие с тренерами адаптивной физкультуры. В конце статьи мы собрали все важные пункты в чек-лист.
В этом материале — советы, как организовать взаимодействие с тренерами адаптивной физкультуры. В конце статьи мы собрали все важные пункты в чек-лист.
Специальная Олимпиада в Тульской области
Тульское отделение Специальной Олимпиады работает в регионе около трех лет. Здесь ребята занимаются настольным теннисом, плаванием и мини-футболом.
Председатель отделения Ольга Дурманихина уже десять лет работает с особыми детьми. Сначала ее подопечными были ребята с нарушениями опорно-двигательной системы, зрения и слуха. Затем добавились и дети с ментальными особенностями.
Ольга закончила физфак педуниверситета Тулы и прошла профессиональную переподготовку по работе в адаптивном спорте. По ее словам, Ольга начала работать с особыми ребятами случайно, но сразу поняла, что нашла дело по душе.
Председатель отделения Ольга Дурманихина уже десять лет работает с особыми детьми. Сначала ее подопечными были ребята с нарушениями опорно-двигательной системы, зрения и слуха. Затем добавились и дети с ментальными особенностями.
Ольга закончила физфак педуниверситета Тулы и прошла профессиональную переподготовку по работе в адаптивном спорте. По ее словам, Ольга начала работать с особыми ребятами случайно, но сразу поняла, что нашла дело по душе.
В Тульской области работают два госуниверситета, которые выпускают спортсменов и тренеров. Эти вузы взаимодействуют с педагогическим университетом, в котором открыто адаптивное отделение. В основном оттуда и приходят молодые специалисты, чтобы работать тренерами Специальной Олимпиады.
Занимались сначала с детьми с легкими нарушениями, затем стали тренировать и тех, к кому найти подход намного сложнее.
Занимались сначала с детьми с легкими нарушениями, затем стали тренировать и тех, к кому найти подход намного сложнее.
Ольга Дурманихина
Руководитель отделения Специальной Олимпиады в Тульской области
— Тут мы столкнулись с одной из проблем: тренеры начинают сомневаться в том, что они справятся. Это особенно касается спортивных сборов и поездок на соревнования, где им приходится находиться с подопечными круглые сутки. Естественно, это непросто.
После таких поездок бывает, что тренеры отказываются работать. Тогда мы начинаем искать способы, как помочь. Мотивируем финансово, набираем волонтеров, чтобы у наших сотрудников было больше времени для отдыха.
И, конечно, просто разговариваем: проводим «Лобное место», на котором вместе с коллегами ищем варианты решений проблемы. Делаем акцент на достижениях и важности деятельности для атлетов: «Помнишь, он пришел и не умел даже шнурки завязывать? А теперь, благодаря тебе добился многого». Часто после этого даем недельку отдохнуть. И тренеры чаще всего остаются. Потому что уже привыкли к «своим» детям, переживают за них и хотят довести до хорошего результата.
После таких поездок бывает, что тренеры отказываются работать. Тогда мы начинаем искать способы, как помочь. Мотивируем финансово, набираем волонтеров, чтобы у наших сотрудников было больше времени для отдыха.
И, конечно, просто разговариваем: проводим «Лобное место», на котором вместе с коллегами ищем варианты решений проблемы. Делаем акцент на достижениях и важности деятельности для атлетов: «Помнишь, он пришел и не умел даже шнурки завязывать? А теперь, благодаря тебе добился многого». Часто после этого даем недельку отдохнуть. И тренеры чаще всего остаются. Потому что уже привыкли к «своим» детям, переживают за них и хотят довести до хорошего результата.
По ее словам, часто воспитанники-атлеты возвращаются уже дипломированными специалистами в качестве тренеров.
— Я вижу в этом только плюсы. Такие специалисты и понимают детей лучше, и мотивация у них сильнее. Он сами участвовали в соревнованиях, заразились этим спортивным азартом и умеют заражать им своих подопечных.
А еще важно учитывать важность влияния родителей на детей: «такие дети сами себя не приведут». Если мама и папа целеустремленные и настроены на положительный результат, то и у ребенка будет заметен прогресс, сложатся отношения с тренером, будет успех на соревнованиях.
— А если один раз сходили, потом заболели, а после этого уже и неохота возвращаться… то какой толк? Поэтому многое зависит от контакта тренера с родителями.
— Я вижу в этом только плюсы. Такие специалисты и понимают детей лучше, и мотивация у них сильнее. Он сами участвовали в соревнованиях, заразились этим спортивным азартом и умеют заражать им своих подопечных.
А еще важно учитывать важность влияния родителей на детей: «такие дети сами себя не приведут». Если мама и папа целеустремленные и настроены на положительный результат, то и у ребенка будет заметен прогресс, сложатся отношения с тренером, будет успех на соревнованиях.
— А если один раз сходили, потом заболели, а после этого уже и неохота возвращаться… то какой толк? Поэтому многое зависит от контакта тренера с родителями.
Советы от Ольги Дурманихиной по работе с тренерами:
- Обсуждайте все сложные ситуации и используйте опыт коллег для поиска решений проблемы;
- Следите, чтобы тренеры и родители были заодно;
- Поощряйте интерес бывших атлетов к тренерской работе.
Специальная Олимпиада в Ярославской области
В Ярославской области отделение совсем молодое, открылось весной 2021. Сейчас активно развиваются велоспорт, плавание, легкая атлетика. В приоритете также лыжные гонки.
У председателя отделения Михаила Кузнецова экономическое образование. Начал работать с особенными детьми из-за личной истории: у него самого ДЦП. Несмотря на диагноз Михаил Кузнецов сумел добиться отличных результатов в спорте. Тогда и понял: раз смог он, то смогут и другие дети с особенностями развития. Михаил начал заниматься общественной работой, связанной с вопросами социальной поддержки для людей с нарушениями развития, а затем и возглавил отделение Специальной Олимпиады в своем регионе.
Михаил Кузнецов из тех тренеров, которые раньше были атлетами: он сам чемпион России в велоспорте. Пройдя такой путь, Михаил прекрасно понимает своих подопечных, это помогает ему и работать с коллегами — готовить их к самостоятельным занятиям с особыми детьми.
С ребятами с легкой степенью нарушений, бывает, работают другие специалисты, а с тяжелыми подопечными имеет дело в основном сам Михаил. Занимается уверенно и спокойно. По его мнению, в этой деятельности важное место занимает контроль. Но это требует постоянного напряжения, не у всех получается выдержать.
У председателя отделения Михаила Кузнецова экономическое образование. Начал работать с особенными детьми из-за личной истории: у него самого ДЦП. Несмотря на диагноз Михаил Кузнецов сумел добиться отличных результатов в спорте. Тогда и понял: раз смог он, то смогут и другие дети с особенностями развития. Михаил начал заниматься общественной работой, связанной с вопросами социальной поддержки для людей с нарушениями развития, а затем и возглавил отделение Специальной Олимпиады в своем регионе.
Михаил Кузнецов из тех тренеров, которые раньше были атлетами: он сам чемпион России в велоспорте. Пройдя такой путь, Михаил прекрасно понимает своих подопечных, это помогает ему и работать с коллегами — готовить их к самостоятельным занятиям с особыми детьми.
С ребятами с легкой степенью нарушений, бывает, работают другие специалисты, а с тяжелыми подопечными имеет дело в основном сам Михаил. Занимается уверенно и спокойно. По его мнению, в этой деятельности важное место занимает контроль. Но это требует постоянного напряжения, не у всех получается выдержать.
Михаил Кузнецов
Руководитель отделения Специальной Олимпиады в Ярославской области
— Пока я был в отпуске, тренировки проводили другие сотрудники. Но только с детьми с тяжелыми нарушениями занятия пришлось отменять. Такие атлеты могут быть очень непослушными и даже агрессивными.
Многие молодые специалисты, когда приходят работать, в первое время оказываются не готовы к тому, с чем сталкиваются. Все-таки это не объяснишь на словах. Учатся взаимодействовать с детьми они уже на практике. Но и опытные коллеги продолжают учиться. Я считаю, в нашей сфере знаний и опыта много не бывает. Поэтому мы принимаем участие во всех обучающих мероприятиях Специальной Олимпиады.
Многие молодые специалисты, когда приходят работать, в первое время оказываются не готовы к тому, с чем сталкиваются. Все-таки это не объяснишь на словах. Учатся взаимодействовать с детьми они уже на практике. Но и опытные коллеги продолжают учиться. Я считаю, в нашей сфере знаний и опыта много не бывает. Поэтому мы принимаем участие во всех обучающих мероприятиях Специальной Олимпиады.
Совет от Михаила Кузнецова по работе с тренерами:
- Будьте готовы поддерживать тренеров в стремлении продолжать учиться и повышать квалификацию;
- Приглашайте специалистов, чтобы проводить семинары и мастер-классы;
- Ищите интересные онлайн-курсы для тренеров.
Специальная Олимпиада в Пермском крае
В Пермском крае работа с особыми детьми ведется более 16-ти лет. Атлеты занимаются флорболом, лыжными гонками, бадминтоном, теннисом, чирлидингом, настольным теннисом, плаванием, футболом, бочче, волейболом.
Ольга Потемка возглавила региональное отделение Специальной Олимпиады в 2019 году. У Ольги два образования: педагог начальных классов с коррекционной программой компенсирующего обучения и психолого-педагог. Первые занятия с особенными детьми закончились слезами. Психологически было очень непросто, но постепенно Ольга привыкла.
В Пермское отделение Специальной Олимпиады тренеры также часто приходят из коррекционной школы: это и бывшие воспитанники школ, и их преподаватели. Поэтому тренеры сами оценивают готовность и знают, с какими детьми будут работать. Сложности возникают в общении с родителями атлетов. Особенно, если это очень опекающие и контролирующие родители. Чтобы не доводить до конфликтов, к работе подключают психологов, которые общаются с обеими сторонами и снимают возникшее напряжение.
В период пандемии большая часть работы перешла в онлайн. Поэтому у тренеров старшего возраста были сложности с переводом деятельности в новый онлайн-формат. Выходом из этой ситуации стало привлечение молодых специалистов к удаленной работе.
И, в-третьих, Ольга столкнулась с профессиональным выгоранием тренеров.
Ольга Потемка возглавила региональное отделение Специальной Олимпиады в 2019 году. У Ольги два образования: педагог начальных классов с коррекционной программой компенсирующего обучения и психолого-педагог. Первые занятия с особенными детьми закончились слезами. Психологически было очень непросто, но постепенно Ольга привыкла.
В Пермское отделение Специальной Олимпиады тренеры также часто приходят из коррекционной школы: это и бывшие воспитанники школ, и их преподаватели. Поэтому тренеры сами оценивают готовность и знают, с какими детьми будут работать. Сложности возникают в общении с родителями атлетов. Особенно, если это очень опекающие и контролирующие родители. Чтобы не доводить до конфликтов, к работе подключают психологов, которые общаются с обеими сторонами и снимают возникшее напряжение.
В период пандемии большая часть работы перешла в онлайн. Поэтому у тренеров старшего возраста были сложности с переводом деятельности в новый онлайн-формат. Выходом из этой ситуации стало привлечение молодых специалистов к удаленной работе.
И, в-третьих, Ольга столкнулась с профессиональным выгоранием тренеров.
Ольга Потемка
Руководитель отделения Специальной Олимпиады в Пермском крае
— Мы приступили к работе над грантом. Один из моих специалистов вначале с энтузиазмом воспринял эту деятельность, но когда на практике столкнулся со сложностями с набором команды и с бумажной волокитой, отказался принимать в этом участие.
Конечно, я могу понять этого тренера. Ему пришлось работать с регионом, в котором семьи детей с особенностями привыкли к большой активности с нашей стороны, при том, что сами мало проявляют инициативы. Мы подключили других своих специалистов, которые проводили беседы с родителями ребят с ментальными и иными нарушениями и привлекали их к участию в нашем проекте. Такая командная работа дала свои результаты — мы набрали команду, и тренер с более позитивным настроением продолжил работу.
Если у наших сотрудников появляются эмоциональные трудности в их деятельности, хорошо помогает психолог.
Конечно, я могу понять этого тренера. Ему пришлось работать с регионом, в котором семьи детей с особенностями привыкли к большой активности с нашей стороны, при том, что сами мало проявляют инициативы. Мы подключили других своих специалистов, которые проводили беседы с родителями ребят с ментальными и иными нарушениями и привлекали их к участию в нашем проекте. Такая командная работа дала свои результаты — мы набрали команду, и тренер с более позитивным настроением продолжил работу.
Если у наших сотрудников появляются эмоциональные трудности в их деятельности, хорошо помогает психолог.
Совет Ольги Потемка по работе с тренерами:
- Подключайте психологов к общению между тренерами и родителями;
- Учитывайте интересы и опыт тренеров: выбирайте тот фронт работ, который будет радовать и давать наибольшую отдачу;
- Помните про синергетическую силу команды: распределяйте дополнительную нагрузку и поддерживайте тренеров в проектной работе.
Чек-лист: как работать с тренерами адаптивной физкультуры?
Соберем все рекомендации от руководителей региональных отделений Специальной Олимпиады. Что же важно учесть при взаимодействии с тренерами? Вот девять главных советов:
- Обсуждайте все сложные ситуации и используйте опыт коллег для поиска решений проблемы.
- Следите, чтобы тренеры и родители были заодно.
- Поощряйте интерес бывших атлетов к тренерской работе.
- Будьте готовы поддерживать тренеров в стремлении продолжать учиться и повышать квалификацию.
- Приглашайте специалистов, чтобы проводить семинары и мастер-классы.
- Ищите интересные онлайн-курсы для тренеров.
- Подключайте психологов к общению между тренерами и родителями.
- Учитывайте интересы и опыт тренеров: выбирайте тот фронт работ, который будет радовать и давать наибольшую отдачу.
- Помните про синергетическую силу команды: распределяйте дополнительную нагрузку и поддерживайте тренеров в проектной работе.
Вступайте в инклюзивное общество!
Каждый может внести вклад в наше движение. Что можно сделать?
Если вы пока не определились, подписывайтесь на наш блог и узнавайте больше про Специальную Олимпиаду.
Если вы пока не определились, подписывайтесь на наш блог и узнавайте больше про Специальную Олимпиаду.
Если вы хотите помочь, поддержать и рассказать о нас своим подписчикам и друзьям, пожалуйста, поделитесь этой статьей.
Получайте статьи почтой
Раз в месяц мы будем присылать
анонсы свежих публикаций в блоге!
анонсы свежих публикаций в блоге!
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности